黄敬宝：“当老师就得对学生负责”

文/记者 陈彦全

“我只是同学们学习路上的‘导游’。”这是我校经济系老师黄敬宝经常说的一句话。

作为班主任，他细腻而温情，理性而严谨；讲台上，他幽默风趣而不失深度，系统并专业；课堂下，他朴素而内敛，自然而可亲。他认为，当老师就应身体力行践行自己对教师的理解。

学生患急性阑尾炎，第一时间赶到医院并垫付手术费的，是他；悉心指导学生做科研，课题论文修改数十遍，甚至连标点都点评到了的，是他；“放点音乐轻松一下挺好的，但课下放会更好”，批评教育既考虑学生自尊而又不失风趣的，是他……

“当老师就得对学生负责。”从质朴的父母身上，黄敬宝传承下来了他们能吃苦、认真和负责任的好品质。以学生为本位、了解学生、尊重学生，是黄敬宝对学生负责的指导思想。

润物细无声

深夜的中青校园静悄悄，凌晨12点，就在这大多数人都已经进入梦乡的时分，校园里却有一处是亮着灯的，那就是黄敬宝的办公室，办公室里，他还在与同学们商谈着班级管理和党员发展的事宜。

“黄老师当班主任是出了名的认真负责。”我校经济系２００６级的学生李梦说，因为班级的事务，黄老师常常这样工作到深夜。

大一大二的秋游活动，黄敬宝所带的２００６级的班最后竟没能成行，其中的各种缘由还与班主任有关。黄敬宝事先私下了解班上经济状况困难的同学的情况，又综合考虑了安全等因素，最后提出了出外游玩不能过夜的要求，这让筹备远行的同学们扫了兴。“当时大家心里有点犯嘀咕，但事后都能理解黄老师对我们出行安全的担心。”班上的同学如是说。

黄敬宝在班级治理上推崇量化的科学管理，如为了实现班级奖学金和助学金的合理评定，他制定了详细而严格的评分细则和评分标准，而且每年助学金评定之前，他都会私下了解相关学生详细的家庭经济情况。“不用一般的臆断而采用量化评定，这样既有效率又体现公平，同学们对黄老师的做法很是信服。”李梦回忆起自己的班主任依旧赞赏。

制定科学而精准的评定细则的过程花了多少心思与时间，只有黄敬宝自己知道，他不愿意多言其中付出的辛劳。

“我希望能和学生平等而亲近地交流，不要有距离感。”“在学生身上多花点时间，是值得的，因为有些事对于学生来说，可能会影响其一生。”他说。

精雕细琢璞成琛

“如果没有黄老师的细致指导，作为一个本科生，能在学术期刊上发表论文，这是想都不敢想的！”目前就攻读中央财经大学金融学研究生的李梦，作为黄敬宝曾带领的学生科研小组成员，提起黄老师时感恩之情溢于言表。

黄敬宝承担了国家社科基金项目“从人口大国走向人力资源强国战略”等10余项课题，出版了专著《就业能力与大学生就业――人力资本理论的视角》，并在《人民日报》、《经济管理》、《中国人力资源开发》、《北京社会科学》等报刊等论文发表90余篇，在自己潜心于科研的同时，他还积极指导学生参与科研，他所指导的学生论文在首都“挑战杯”学术科技作品竞赛中获奖，并在《农村经济》、《粤港澳市场与价格》等刊物上发表。

“我们获奖的论文是黄老师改了20多遍改出来的，是20多遍啊！”李梦说，黄敬宝对科研小组的课题指导非常重视，从开题到写作再到截稿全程参与，对课题的出色完成给予了极大帮助。

治学严谨是黄敬宝给同学们的最深印象。李梦回忆说，黄老师总是说，好论文是改出来的。“论文的脚注符号，需要空半格，我按规范做了，但文章还有一个脚注是全角状态空半格，他发现了，即给我指出来说，这个应是半角状态空半格。”

“为了完成好课题，黄老师常常和我们开会到深夜。”２００９级经济学专业的陈诗佳是第二个课题小组的成员，她说，黄老师对待论文写作的要求非常严格，连一个标点不规范都不放过。

“黄老师最经常说‘授人以鱼，不如授人以渔’，他这样说的也是这样做的。”李梦告诉记者，在论文的批改过程中，如发现问题或不足，黄老师通常不是直接帮着改正，而是指出来，让学生自己去修正，这样做，对学生科研能力的提高有很大的帮助。

“授人以鱼不如授人以渔，看着学生逐渐学会做学问了，我比自己做出科研成果还要高兴！”他说。

一砖一石铺就路

在网络上流传的中青老师经典语录中，黄敬宝幽默风趣的话语被悉数罗列。在他的课堂上，“山楂树之恋”、“不差钱”等学生喜闻乐见的网络话语运用自如，这使得他的课堂气氛总是十分活跃，欢声笑语不断。

“以学生为本位，思考怎样做才能让学生更快更好地接受新知识，这才是教学的关键。”黄敬宝说，对于课堂气氛他并不刻意追求，能让学生真正掌握知识，这才算是当好了“导游”。

从大学本科毕业就开始从事教学的黄敬宝教龄并不短，但他坦言：“每次上课前我还是有点紧张，生怕准备不充分，有愧于学生。”

“从一开始工作我就觉得自己跟学生是平等的，老师和学生虽分隔在讲台两侧，但都是在同一个课堂。”黄敬宝本科毕业后在江苏南通大学社科部从事工作时，面对的学生年纪与他相仿，后来读研究生期间也经常担任助教，也是带着和他年纪相仿的学生学习，这样的经历影响着他的课堂引导，他常会半开玩笑地跟学生们说：“辛苦啦，再坚持一下！”

“黄老师的课很有趣，讲得很细，还真没有听不懂的地方。”２０１０级经济系的学生说。

课讲得细致，讲得学生易于接受，又能饱满完成教学任务，这样的课堂，可以想见备课的工夫和精力。“我讲授1个课时一般要用５－８个课时来准备，需要引入些新现象，让学生知道所学理论是与实际紧密联系的，培养他们的理论运用能力，另外还要想法能让学生学得不累，学得起劲。”

“自己得有一缸水、才能给足学生的一碗水，我只是希望他们的发展能少走弯路。”他说。

黄敬宝总说“我只是个‘导游’”，他希望能为学生掌握知识、探索知识“服务”好。对于自己所做的，他总是低调地说“作为老师，这是应该的”、“作为老师，这没什么”，没有华丽的辞藻，可见教师的身份在他心里的分量。“作为人生中的一个匆匆过客，若我能给学生带来一点点的积极影响，足矣。”他说。