八角楼前的思考

　　2011年7月，我有幸参加了学校举办的中层干部井冈山培训班。通过课堂教学、旧址参观、现场互动、体验式教学等丰富多彩的形式，我和其他同志一道重温历史、缅怀先烈、坚定信念，在思想和心灵上得到了升华。在短暂而充实的培训中，有感动，有欢笑，有汗水，有思索，最让我深有感触的是在茅坪八角楼前的现场教学。

　　井冈山斗争时期，在八角楼微弱的清油灯下，毛泽东同志披着毯子抵御深夜的寒气，写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》和《井冈山的斗争》两篇光辉著作。两篇著作总结了湘赣边界斗争的经验，针对党内存在的右和“左”的思想倾向，科学地论证了红军和红色政权在中国存在和发展的五个条件，阐明了中国革命发展的规律，提出了“工农武装割据”、“农村包围城市、武装夺取政权”的光辉思想。可以说，八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路。80多年过去了，两篇著作的基本思想仍然给我们诸多启示，其理论创新的勇气和方法则是我们长久的精神财富。

　　从毛泽东思想到邓小平理论，从“三个代表”重要思想到科学发展观，我们党的发展史反复证明，理论创新是使理论保持旺盛生命力的根本途径，是我们党在思想上拥有内在活力的本质要求，是实现党的领导的正确性、科学性和先进性的重要保证。关于理论创新的研究已经很多，但是最根本的一条，我认为就是要以解放思想、实事求是为基础，勇于冲破教条主义和旧的思维模式，讲真话，讲真理，大胆研究和回答党的建设和社会发展中出现的新问题、＋新情况，真实反映事物的本来面貌，揭示事物的内在规律，并且在不断深化的社会实践中去检验、去修正。

　　具体到我所在的中文系的工作，理论创新就是要充分体现和实践“以人为本”的理念，建立健全创新型教学科研团队的理念和机制，不断开拓教学科研工作的新局面。八角楼里面诞生的两篇光辉著作，至少给我以下三点启示：第一，环境的改变是不会停滞的，创新的条件要靠自己创造，要放开眼光，走出校园，从日新月异的社会变革中寻找新的灵感和力量的源泉；第二、群众的实践是认识的源泉，是智慧的海洋，是孕育一切思想理论成果的沃土，要走群众路线，紧紧依靠群众，倾听群众呼声，关注一线教师教学科研实践实践活动的热点、难点、敏感点，了解新情况、新问题、新矛盾，总结新方法、新经验、新典型；第三、信念要坚定，目标要高远，措施要具体，步骤要清晰，只有这样才能真正解决理论和实践创新中“不愿”、“不敢”、“不会”等问题，突破瓶颈，再上台阶。（作者系中国语言文学系主任）